Actividad 4 - evaluación de REA: ¿se ajusta el REA a los criterios de calidad?

Desarrollando la actividad 3, habréis encontrado una gran cantidad de REA. Sin embargo, seguramente muchos de ellos no cumplirán vuestros objetivos; otros no serán de suficiente calidad o estarán incompletos.
La selección de REA es un paso clave en el proceso para garantizar la calidad del recurso. En este sentido, Pérez-Mateo et al. (2011) proponen una serie de criterios de calidad relativos al contenido y al formato. Estos criterios pueden ayudaros a seleccionar los recursos más adecuados a vuestras necesidades.

Los siguientes documentos también os pueden resultar de utilidad:

  • Pérez-Mateo, M., Maina, M.F., Guitert, M.& Romero, M. (2011). Learner generated content: quality criteria in online collaborative learning (click!)
  • Wiley, D. (2015). Stop Saying high quality (click!). Post from iterating toward openness blog
  • Atenas, J. & Havemann, L. Questions of quality in repositories of open educational resources: a literature review. Research in Learning Technology, 22, jul. 2014. ISSN 2156-7077. Date accessed: 01 Oct. 2015. (click!)
  • Camilleri, A.F., Ehlers, U.D. & Pawlowski, J. (2014). State of the Art Review of Quality Issues related to Open Educational Resources (OER). Spain: Joint Research Centre (click!)
  • Kawachi, P. (2015). Quality Assurance for OER: Current State of the Art and the TIPS Framework. eLearning Papers, 40. ISSN: 1887-1542.

Entre los recursos encontrados, seleccionad entre 5 y 10 REA que mejor se ajusten a vuestras necesidades (actividades 1 y 2), identificando los elementos susceptibles de mejora de acuerdo con los criterios de calidad. Para esta actividad, completad esta tabla:

 

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